Akademik Çeviri Eğitimi ve Çeviri Bilgisi Alt Edinci

DeepL ve Google gibi çeviri hizmetleri, cep telefonlarında kullanılan mobil uygulamaları, yapabilen akıllı klavyeler, bilgisayarlarda yazılımlar globalleşen dünyada bir ihtiyaca karşılık olarak üretilmiş, ancak bu yapay zekâ ürünleri henüz duygusal yaratıcı zekâsı olan insan çevirmenlerin yerini dolduramamış, aksine gelişmelerle birlikte birey çevirmene atfedilen önem artmış akademik eğitimi içeriklerinin de uyumlu olabilmesi gereksinim haline gelmiştir. Çalışmamız, bilimsel bilgilere dayalı anlayışının ürününü doğrudan etkilediği varsayımını temel alır. Çeviri edincini değerlendirecek parametreler karmaşık iç içedir bilgisi alt edinci, edincinin çok önemli bileşeni olmasına rağmen yeterince incelenmemiştir (Eser, 2015). Bu nedenle araştırma kapsamında edincini, özellikle anlayışını analiz etmek Almanca-Türkçe dil çiftine yönelik eğitiminde uygulanabilecek ölçek oluşturulması amaçlanmıştır. Araştırmanın kavramları, edinci edinimi süreci üzerinde derinlikli araştırmalar yürüten PACTE Grubu’nun Researching Translation Competence (2017) isimli eserine dayanmakla birlikte, çalışma ayrıca anlayışı kavramı belirlenmiş tanımlanmıştır. Bununla Ege Üniversitesi Almanca Mütercim-Tercümanlık Bölümü’nde Alman Dili Edebiyatı eğitim alan öğrencilerin anlayışları gözlemlenmiş, gözlemlerden hareketle edincine odaklanan katılımcıların devingen-duruk kavramları (Albir, 2017; Albir et al. 2020) üzerinden değerlendiren anket hazırlanmış, verileri IBM SPSS Statistics 25 programıyla edilerek eğitimine çıkarımlar irdelenmiştir. Eylem araştırması desenine yaklaşımıyla yürütülen ilişkin sorunsal uygulamada kullanılabilecek geliştirilmiştir.